|
مــوقوف
|
رقم العضوية : 10861
|
الإنتساب : Oct 2007
|
المشاركات : 2
|
بمعدل : 0.00 يوميا
|
|
|
|
كاتب الموضوع :
المظلوم
المنتدى :
المنتدى العقائدي
بتاريخ : 18-10-2007 الساعة : 05:02 AM
اقتباس :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله السني
[ مشاهدة المشاركة ]
|
الله المستعان
المظلوم
و الله لا اعلم من هو المظلوم انت ام نحن و لا حول و لا قوة الا بالله العلي العظيم
انت تفضلت بالقول الآتي
أقول لك رفقاً بنا فكما قلت لك من البداية فانني اعمل و لست متفرغ للنت و المواقع فرقاً بنا في اسلوبك فلو ما كنا رجال ما كنا جئنا لمنتداكم بانفسنا لنتناقش معكم
أما عن سؤالك فنجيب بحول الله و قوته
أنت قلت في البداية
ثم قلت عندما سألتك عن المصدر
اذاً مدرسي التربية الاسلامية في مدرستك الان بين امرين
الأول ان ام المؤمنين رضي الله عنها و ارضاها صامت في شوال و بالتالي فهم أهل لتدريس التربية الاسلامية
الثاني ان ام المؤمنين رضي الله عنها و ارضاها لم تصم في شوال اذاً فهناك شيئان
الاول ان مدرسي التربية الاسلامية عندك جهلاء و يتكلمون بما لا يعلمون لمجرد تدريس المادة و بالتالي يجب عليك الا تأخذ العلم من جهلاء و مدلسين
الثاني ان موضوعك كله ليس له اي اهمية لان ما بني على باطل فهو باطل فلو ثبت انها لم تصم فان قصتك تلك باطلة و موضوعك كله باطل
أجب انت يا ارجل الرجال بنفسك
و انا اعلم ماذا تريد ان تصل اليه او ما قاله لك بعضهم و انت اتيت به الى هنا لتسألنا فيه و لكن قبل ان اضع اجابتي اريد اولاً ان اعرف مدرسي التربية الاسلامية بمدرستك من اي الاصناف السابقة
و بنفس اسلوبك و لغتك لو كنت انت رجل انت و من لقنك هذا السؤال ضع جميع اراء أهل السنة في صيام ام المؤمنين رضي الله عنها و ارضاها هنا و اقول كلها بمعنى الا تختار الذي يناسبك و تترك الباقي
و اتمنى ان يرتقي الحوار بيننا و ليس هناك لازمة لاسلوب التحدي و اصبر على ما تضع فان الله مع الصابرين فاننا هنا جميعاً طلاب علم و من الجائز ان تضع شيئاً يستلزم منا البحث قبل الاجابة
أما عن قولك ان ليس كل ما في كتبكم بصحيح
نحن وضعنا الحديث هات لنا من كتبكم ما يضعف الحديث لا من كلامك انت فانا قلت لك كثيراً لا انا و لا انت لنا راي بعد رأي المشايخ الكبار
ابحث و هات لي بتضعيف الحديث
و ختاماً اشكر الاخوة من أهل السنة بارك الله فيهم الذين ردوا في غيبتي جزاكم الله خيراً في الدنيا و الآخرة
|
وانت بكرامه اخوي اكيد بيكون مدرسين روافض ..
|
|
|
|
|