[عاشقة الاطهار]

3- مرحلة تحضير المدرك الشكلي من 4-7 سموات :وتنقسم الى

* رسوم محملة بالخبرة الواقعية :
بعد أن كانت رموز الطفل تعرف من خلال التسمية أصبحت الآن رموزاً محملة بالخبرة نتيجة لنمو الطفل ونضجة عقلياً وجسمانياً وانفعالياً ، فهي رسوم تستمد من الواقع المحيط بالطفل .




** رسوم تغلب عليها الناحية شبة الهندسية :

يغلب على الرسوم في هذة المرحلة الخطوط شبه الهندسية . فقد يعبر الطفل عن الإنسان من خلال استخدامة لشبة الدائرة تعبيراً عن الراس والأذراع والأرجل عبارة عن خطوط مستقيمة أو منحنية أما الجذع فقد يأخذ شكل المربع أو المستطيل أو المثلث ، وجميعها أشباه هندسية .




*** تنوع في رسوم العنصر الواحد

تتميز رسوم الطفل في هذة المرحلة بالتنوع والاختلاف عندما يطلب منة رسم عنصر واحد فتأتي رسومة في كل مرة
مختلفة عن المرة الأولى فهو في هذة المرحلة يبحث عن رموز جديدة له لم يهتد إليها بعدوهذه الرموز المتنوعة مرتبطة بخياله ونشاطه المتجدد دائماً



**** اتجاه ذاتي نحو العلاقات المكانية للأشياء:

يبدأ ظهور المفهوم المكاني لدى الطفل ، ولكنة مفهوم ذاتي نحو العلاقات المكانية للأشياء
فإن إدراكه هنا يعتمد على المعرفة وليس على الرؤية البصرية (( يرسم ما يعرفه لا مايراه )) إنة إدراك ذاتي لا موضوعي .


***** استخدام اللون من أجل المتعة والتفرقة بين الرسوم :

نجد استخدام الطفل للألوان يكون إستخداماً ذاتياً غير مرتبط بالواقع المرئي فقد
يستخدم اللون الأحمر ليعبر به عن الأشجار والنباتات الخضراء ، وقد يستخدم اللون الأخضر ليعبر عن السماء فإستخدامة للون هنا من أجل الاستمتاع والإحساس باللذة كما انه يستخدم اللون في التفرقة بين رسمة لـــ( ماما )
ورسمة لـ( بابا ) أي للتفرقة بين نوع الجنس .



...............تابع